Chính công tác tuyên truyền đối với học sinh trong vấn đề hết sức "tế nhị" này đã không thực sự sâu sát. Hệ thống Hội, Đoàn trong trường học chưa ý thức và làm tốt công việc này. Khi phóng viên Thanh Niên tiếp cận để viết bài, nhiều học sinh Đà Nẵng đã không hề giấu giếm nhận thức của mình về việc giữ gìn vệ sinh. Một học sinh trường THCS L.Đ nói: "Bước vô tới nhà vệ sinh, "giải quyết vấn đề" xong là chạy vội chạy vàng, chớ hơi đâu mà nán lại dội rửa. Chắc cái đứa đi trước em cũng thế thôi, vì vậy nên nhà vệ sinh mới nhanh bẩn!". Rõ ràng, các em không hề được giáo dục về việc giữ gìn vệ sinh trong môi trường... "vệ sinh".
Vòng quanh các trường tiểu học, THCS, THPT của Đà Nẵng, làm việc với Hội đồng Đội nhà trường, hoặc Đoàn trường, đều nhận được câu trả lời chung chung, ngắc ngứ theo kiểu: phát động giữ gìn vệ sinh trong toàn trường, giữ gìn môi trường trong trường học xanh-sạch-đẹp, có nghĩa là chỉ xoay quanh vấn đề xả rác trong sân trường giờ ra chơi, quét dọn sân trường, ra quân dọn dẹp đường phố... Không mảy may có một câu trả lời nào liên quan đến việc bảo vệ vệ sinh nơi cần bảo vệ nhất. Cũng như nhiều trường khác, Tổng phụ trách Đội Nguyễn Thị Thanh Hiếu - trường THCS Lý Thường Kiệt qua trao đổi với PV, cho biết, việc liên quan đến công tác vệ sinh thì thầy cô cũng dặn dò đối với học sinh, chứ không có chương trình tuyên truyền riêng trong hoạt động Đội, bởi có quá nhiều hoạt động quan trọng hơn! Ngay cả việc nhiều trường tiểu học, THCS, những học sinh thậm chí cũng không được giáo dục tuyên truyền việc phải rửa tay sau khi đi vệ sinh. Đó cũng chính là nỗi lo lắng của không ít phụ huynh.
Theo Chủ tịch Hội đồng Đội TP Đà Nẵng Phan Thị Thúy Linh, vào đầu mỗi năm học mới, Hội đồng Đội TP luôn triển khai tuyên truyền "4 sạch" cho các học sinh, gồm: ăn sạch, ở sạch, uống sạch và chơi sạch. Nhưng Thúy Linh cũng không phủ nhận việc phổ biến, tuyên truyền sâu rộng xuống từng học sinh như thế nào thì tùy thuộc vào mỗi trường, chứ Hội đồng Đội không tham gia sâu vào những vấn đề như vậy! Còn lại là tùy thuộc vào mỗi trường, nhận thức như thế nào về mức độ quan trọng của vấn đề này, để từ đó giáo dục ý thức của học sinh.
Diệu Hiền
Bình luận (0)