Điều gì giúp học sinh đi xa hơn trong thời đại AI?

Theo Future of Jobs Report 2025 của World Economic Forum, đến năm 2030, khoảng 39% kỹ năng cốt lõi của lực lượng lao động toàn cầu sẽ thay đổi. Bên cạnh năng lực công nghệ, những phẩm chất như tư duy phân tích, sáng tạo, khả năng thích ứng và năng lực lãnh đạo ngày càng trở nên quan trọng.

Trong bối cảnh đó, học sinh không chỉ cần kiến thức, mà còn cần sự tự tin để thể hiện quan điểm, tính độc lập để đưa ra lựa chọn, tư duy toàn cầu để hợp tác và một bản sắc vững vàng để tạo nên giá trị riêng. Tại Trường Quốc tế Anh Việt BVIS TP.HCM, những phẩm chất này được phát triển song hành cùng nền tảng học thuật vững chắc.

Sự tự tin được bồi đắp qua trải nghiệm

Kiến thức ngày càng dễ tiếp cận trong thời đại AI nhưng việc dám thể hiện quan điểm, bước vào thử thách mới và biến tiềm năng thành hành động đòi hỏi nhiều sự tự tin.

Tại BVIS TP.HCM, sự tự tin được nuôi dưỡng thông qua những trải nghiệm đa dạng cả trong lẫn ngoài lớp học. Từ thuyết trình, tranh biện, nghệ thuật biểu diễn, thể thao, dự án cộng đồng và hoạt động ngoại khóa đến vai trò lãnh đạo học sinh, mỗi trải nghiệm đều tạo cơ hội để các em khám phá thế mạnh, thử sức ở lĩnh vực mới và học cách vượt qua giới hạn của bản thân.

Thay vì tạo ra một khuôn mẫu chung về sự tự tin, đội ngũ giáo viên BVIS khuyến khích mỗi học sinh nhận ra thế mạnh và tìm được cách thể hiện bản thân theo cách riêng.

Tính độc lập để làm chủ hành trình của mình

Tại BVIS TP.HCM, tính độc lập được nuôi dưỡng xuyên suốt từ những năm đầu đời. Ở khối mầm non, học sinh bắt đầu với những lựa chọn phù hợp lứa tuổi, học cách tự hoàn thành nhiệm vụ, thể hiện nhu cầu và tự tin thử nghiệm trong môi trường an toàn, khuyến khích khám phá.

Khi lên khối tiểu học, các em dần chủ động hơn trong học tập, biết chịu trách nhiệm với nhiệm vụ được giao và tìm cách giải quyết vấn đề trước khi tìm kiếm sự hỗ trợ. Đến khối trung học, tính độc lập được phát triển qua những quyết định quan trọng hơn, từ quản lý việc học, lựa chọn môn IGCSE và A Level đến chủ động tham gia các dự án cộng đồng và đảm nhận vai trò lãnh đạo.

Tư duy toàn cầu để hợp tác trong một thế giới kết nối

AI đang thu hẹp khoảng cách về địa lý, ngôn ngữ và khả năng tiếp cận tri thức. Tuy nhiên, làm việc trong môi trường quốc tế còn đòi hỏi khả năng lắng nghe, tôn trọng khác biệt và hợp tác với những người có trải nghiệm, văn hóa và quan điểm khác mình.

Thông qua nền tảng Global Campus và mạng lưới Nord Anglia Education, học sinh BVIS kết nối, học tập và giao lưu cùng hơn 100.000 học sinh tại 90 trường ở hơn 37 quốc gia.

Các em còn tham gia các dự án, thử thách và diễn đàn học sinh toàn cầu thông qua sự hợp tác với Viện Công nghệ Massachusetts (MIT) và Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF). Những trải nghiệm này giúp học sinh mở rộng góc nhìn, tiếp cận vấn đề từ nhiều góc độ và học cách hợp tác để tìm ra giải pháp.

Bản sắc địa phương để tạo nên giá trị riêng

Khi ngày càng nhiều người có thể tiếp cận cùng nguồn thông tin và sử dụng những công cụ AI tương tự, dấu ấn cá nhân sẽ đến từ trải nghiệm, góc nhìn và hệ giá trị riêng.

Đây cũng là một điểm khác biệt trong mô hình giáo dục của BVIS TP.HCM. Nhà trường giảng dạy chương trình giáo dục Quốc gia Anh, đồng thời giúp học sinh duy trì sự kết nối với tiếng Việt, lịch sử và văn hóa Việt Nam. Nền tảng này chuẩn bị cho các em bước vào môi trường quốc tế mà vẫn không quên nguồn cội của mình.

Bản sắc địa phương không giới hạn khả năng hội nhập. Ngược lại, khi hiểu mình là ai và điều gì đã định hình bản thân, học sinh có thể bước vào những cuộc đối thoại toàn cầu với sự tự tin và một góc nhìn riêng để đóng góp.

Với BVIS TP.HCM, chuẩn bị cho tương lai không có nghĩa là lựa chọn, đánh đổi giữa thành tích học tập và sự phát triển toàn diện. Đó là giúp học sinh có được cả hai: Nền tảng học thuật để mở ra cơ hội và những phẩm chất để tự tin nắm bắt cơ hội trong một thế giới không ngừng thay đổi.