Bắt đầu từ năm học này, có 5 trường tại TP.HCM tham gia dạy thí điểm chương trình quốc tế của ĐH Cambridge (viết tắt CT Cambridge) bao gồm trường Tiểu học (TH) Nguyễn Bỉnh Khiêm, TH Lê Ngọc Hân, TH Trần Hưng Đạo, THCS Nguyễn Du (Q.1) và THCS Lê Quý Đôn (Q.3). Như vậy ở các trường này đang tồn tại 3 CT giảng dạy tiếng Anh: tiếng Anh phổ thông (bậc THCS) hoặc tiếng Anh tự chọn (bậc TH), tăng cường tiếng Anh (TCTA) và CT Cambridge trong đó 2 CT sau đều là thí điểm. Đó là chưa kể năm học này, từ dự kiến tiến hành đại trà, Bộ GD-ĐT chỉ triển khai CT thí điểm dạy ngoại ngữ cho HS lớp 3 tại 100 trường TH ở hơn 20 tỉnh, thành.
12 năm vẫn còn “thí điểm”
CT TCTA được bắt đầu thí điểm từ năm học 1998-1999 tại trường TH Trần Hưng Đạo (Q.1) với chưa tới 100 HS. Sang năm học thứ 2, CT tiếp tục được mở rộng tại các trường TH Lê Ngọc Hân (Q.1), TH Đinh Tiên Hoàng (Q.1), TH Nguyễn Thái Sơn (Q.3). Đến nay, CT đã thí điểm được 12 năm và có 172 trường TH với khoảng 47.500 HS tham gia. Ông Nguyễn Hoài Chương - Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết: "Trong thời điểm hiện nay, CT chưa thể thực hiện đại trà do còn những khó khăn về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên... Tuy nhiên Sở luôn giao quyền chủ động cho các trường TH, nếu trường nào thấy có đủ điều kiện thì đăng ký tham gia. Năm học này, qua phản ánh, CT có thay đổi để giảm bớt áp lực cho phụ huynh cũng như HS, đó là các trường không thực hiện khảo sát khả năng học ngoại ngữ. Các trường TH sẽ tổ chức cho phụ huynh HS đăng ký tham gia và chương trình bắt đầu thực hiện từ học kỳ 2". Như vậy CT này đã diễn ra 12 năm nhưng chưa biết bao giờ mới chấm dứt giai đoạn thí điểm.
Trong khi đó, năm học mới này, nhiều HS lại bước vào các CT thí điểm khác với những tiêu chí và mục đích khác nhau.
Nhiều chương trình thí điểm trong một trường!
Khi mới nghe giới thiệu về CT Cambridge, chị X.H - phụ huynh HS trường THCS Lê Quý Đôn (Q.3), rất háo hức. "Nhưng khi được thông báo phải đóng học phí 3 tháng/lần và bộ sách giáo khoa gần 4 triệu đồng, tính ra quá cao so với thu nhập gia đình nên tôi đành dừng ý định", chị H. nói. Còn chị Quyên - phụ huynh HS trường TH Trần Hưng Đạo (Q.1), lại suy nghĩ: "Nếu không học tiếng Anh ở trường thì cuối tuần tôi cũng phải đưa cháu đi học ở các trung tâm ngoại ngữ. Học phí ở trung tâm có khi còn đắt hơn ở trường, ngược lại học ở trường thì con tôi vừa được học với người nước ngoài lại được các cô chăm sóc tốt hơn do sĩ số rất ít"...
Tại trường TH Trần Hưng Đạo (Q.1) hiện có 39 lớp, trong đó có 24 lớp TA tự chọn, 12 lớp TCTA và 3 lớp CT Cambridge. Học phí các lớp này khác nhau rõ rệt: Lớp TA tự chọn mỗi tháng đóng 30.000 đồng, mỗi tuần học 2 tiết; lớp TCTA đóng 110.000 đồng/tháng (có giáo viên nước ngoài), tuần học 8 tiết; trong khi lớp CT Cambridge là 150 USD/tháng, tuần học 6 tiết với giáo viên người nước ngoài do ĐH Cambridge chỉ định. Cùng với sự chênh lệch học phí, sĩ số ở các lớp này cũng khác nhau đáng kể. Lớp TA tự chọn sĩ số từ 45 HS trở lên, TCTA là 35 - 40 HS, còn lớp CT Cambridge chỉ 27-28 HS/lớp. Ông Bùi Duy Phương - Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: "Sự khác biệt sĩ số là do phía ĐH Cambridge yêu cầu. Ngoài ra không có sự khác biệt nào giữa các loại hình lớp học. Đây là CT ngoại khóa nên ngoài 6 tiết học theo CT Cambridge, các em phải học đúng với chương trình của Bộ GD-ĐT quy định với giáo viên như nhau".
Bà Lê Thị Ngọc Điệp - Hiệu trưởng trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm (Q.1), trường đầu tiên áp dụng thí điểm CT Cambridge từ tháng 3.2010 với 3 lớp, đến nay đã có 8 lớp, thông tin: "Do phụ huynh đăng ký quá nhiều nên trường không đủ phòng học, không đủ giáo viên để chia lớp theo yêu cầu của CT Cambridge. Do đó buổi sáng các cháu sẽ học chung lớp, buổi chiều mới chia ra học tại các phòng chức năng". Tương tự, HS trường THCS Nguyễn Du (Q.1) cũng phải học chung buổi sáng giờ học chính khóa, đến buổi chiều mới tách lớp học riêng do trường này có đến 10 lớp CT Cambridge.
Giáo viên tiếng Anh của một trường TH tại Q.5 cho biết: "Điều khác biệt ở đây là CT Cambridge do giáo viên nước ngoài dạy hoàn toàn, cuối khóa HS được cấp bằng có giá trị quốc tế và sĩ số ít". Tuy nhiên theo giáo viên này, việc mở các lớp CT Cambridge trong trường công lập không cần thiết vì sẽ tạo ra sự không công bằng trong việc thụ hưởng nền giáo dục, nhất là đối với bậc TH được miễn học phí. Ngay như một cựu trưởng phòng giáo dục có uy tín trong ngành, khi đề cập đến CT Cambridge cũng nhận định: "Đây là CT hay, có nhiều lợi ích. Tuy nhiên với HS ở bậc TH thì CT tiếng Anh hiện hành vẫn là ưu việt, còn CT Cambridge sẽ hiệu quả hơn khi áp dụng cho HS bậc THPT. Bởi ở cấp học này, HS đã định hình được con đường học vấn của mình trong tương lai".
|
Sẽ dần rút kinh nghiệm Ông Nguyễn Hoài Chương (ảnh) - Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết việc đưa vào giảng dạy CT Cambridge nhằm đa dạng hóa loại hình học tập, tạo điều kiện cho HS tiếp cận với CT quốc tế có uy tín, chi phí thấp hơn so với du học hoặc học các trường quốc tế. Ông đã trả lời phỏng vấn của PV Thanh Niên:
* Nhiều phụ huynh băn khoăn cho rằng trong cùng một trường học lại có những lớp học nhiều ưu tiên như sĩ số ít, với giáo viên nước ngoài... sẽ tạo nên sự khác biệt cũng như ảnh hưởng đến tâm lý HS, ông nghĩ sao về điều này? - CT thí điểm này đã được sự chấp thuận của Bộ GD-ĐT và hoàn toàn không phải là CT TCTA. Bên cạnh việc đảm bảo hoàn thành CT giáo dục PT chính thống thì phụ huynh học sinh có thêm sự lựa chọn cho con em mình với một CT quốc tế. Như vậy, tùy vào điều kiện, hoàn cảnh gia đình mà các bậc cha mẹ đăng ký có cho con tham gia hay không. Ở đây không có chuyện ép buộc nên không có sự phân biệt để ảnh hưởng đến tâm lý của HS. * Những lớp học như thế này có giống với hình thức trường chuyên - lớp chọn không, thưa ông? - CT Cambridge là một CT quốc tế nên phải tuân thủ theo những quy định cụ thể về sĩ số của Hội đồng Khảo thí quốc tế Cambridge. Đây không phải là một CT chuyên nên không có sự lựa chọn HS. Do là năm đầu tiên thí điểm nên Sở sẽ xem xét lợi ích cũng như hiệu quả của CT để dần dần rút kinh nghiệm sau mỗi năm học. Bích Thanh (ghi) |
|
HS có cảm giác bị đối xử không công bằng Muốn áp dụng một mô hình mới phải tổ chức thí điểm nhưng phải có thời hạn để chuyển sang một giai đoạn mới chứ không thể thí điểm hàng chục năm trời. Việc này ảnh hưởng rất lớn đến tâm lý của cả HS và giáo viên. Đối với giáo viên, đi dạy mà không biết sang năm có tiếp tục dạy môn này không, khi đó, tâm lý không an tâm sẽ dẫn đến không chú tâm đầu tư giáo án lâu dài, không toàn tâm toàn ý cho công việc hiện tại. Đối với HS cũng vậy, năm nay được học nhưng chưa biết sang năm có tiếp tục học nữa không. Hơn nữa, các môn học thí điểm thường không được tính trong điểm chính khóa nên HS thường ít chú tâm đầu tư. Chu kỳ thí điểm cho 1 CT học thường là 3 năm, sau đó phải có tổng kết, đánh giá. Nếu chưa hoàn thiện sẽ đề ra những điều chỉnh và tiếp tục thực hiện thí điểm thêm 1 năm nữa, tuy nhiên không thể kéo dài quá 5 năm. Thạc sĩ Bùi Thị Toán P.L (ghi) |
Bích Thanh - Phi Loan
Bình luận (0)