Theo đó, 31 trường THPT trên toàn tỉnh Phú Yên đều phải nhận khoán! Có trường tỷ lệ học sinh tốt nghiệp năm học 2008-2009 là 27,47% thì phải “nhận khoán” năm 2009-2010 là 60%, từ 45,34% lên 65%, từ 59,41% lên 70%...
Từ “giải pháp khoán” này, chắc chắn năm học 2009-2010 các trường THPT ở tỉnh này sẽ phải đua theo “thời vụ” để đảm bảo thành tích. Nếu trường nào đua không nổi sẽ… không đạt chuẩn!
Việc làm này không như khoán 10 trong nông nghiệp trước kia, đã giải phóng sức sản xuất của nông dân, mà vô hình trung khiến bệnh thành tích trong ngành giáo dục thêm trầm kha. Một giáo viên dạy Văn ở Phú Yên bức xúc cho rằng: “Nghĩ cũng lạ, học trò chứ phải cây lúa, củ khoai gì đâu mà khoán. Trong khi chủ thể là học sinh, thầy giáo dù có dạy giỏi mấy mà học sinh không học thì cũng chịu”. Giáo viên này còn cho biết thêm thông tin, ngay sau khi nhận khoán, các trường đã có kế hoạch và triển khai ngay việc học ôn thi tốt nghiệp trái buổi. Điều kỳ lạ là, hiện nay học sinh lớp 12 của tỉnh Phú Yên mới chỉ học 7 tuần từ ngày khai giảng, thế nên không biết các trường ôn thi tốt nghiệp cái gì?!
Rõ ràng hệ lụy từ việc khoán tỷ lệ tốt nghiệp của tỉnh Phú Yên đã bắt đầu lộ diện. Học sinh phải đóng thêm một khoản tiền, và phải cắm đầu vào ôn luyện… Phải thẳng thắn nhìn nhận rằng, việc khoán này sẽ không bao giờ tạo ra được lớp học năng động, mà thầy trò sẽ có tâm lý: học để thi. Trong khi ngoài những kiến thức nhất định trong chương trình phổ thông, học sinh cần được mở rộng các kỹ năng cần thiết trong cuộc sống hằng ngày.
Thiết nghĩ, việc đánh giá thầy cô giáo, đánh giá trường thông qua việc hoàn thành tỷ lệ khoán là hết sức phiến diện. Sẽ tốt hơn nếu có biện pháp đánh giá mang tính toàn diện, thay vì chỉ thông qua những con số tốt nghiệp cứng nhắc.
Trước thông tin này, ông Văn Đình Ưng - Phó chánh văn phòng Bộ GD-ĐT nói rằng: Nếu bằng mọi cách để đạt được tỷ lệ này là đi trái với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
Võ Ba
Bình luận (0)