Bộ GD-ĐT vừa ban hành hướng dẫn tổ chức, hoạt động các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập sau sắp xếp.
Theo đó, cơ sở giáo dục sau khi sáp nhập vận hành như một cơ sở giáo dục thống nhất bao gồm trường chính, các phân hiệu hoặc điểm trường theo phương án đã được phê duyệt.
Nhiều địa phương đã hoàn thành việc sắp xếp trường học
ẢNH: UBND P.BA ĐÌNH
Bộ GD-ĐT yêu cầu, việc quản trị phải bảo đảm thông suốt, phát huy tính chủ động của cấp phó và các bộ phận chuyên môn theo ủy quyền; tuyệt đối không tạo thêm cấp quản lý trung gian.
Bộ GD-ĐT cũng nhấn mạnh yêu cầu bảo đảm an toàn và quyền lợi người học. Theo đó, mô hình hoạt động tại trường chính, phân hiệu hay điểm trường phải linh hoạt điều chỉnh theo quy mô, khoảng cách địa lý, điều kiện giao thông và cơ sở vật chất thực tế để bảo đảm quyền học tập liên tục của học sinh.
Văn bản quy định cụ thể cơ chế phân cấp quản lý để tránh tình trạng chồng chéo hoặc đứt gãy vận hành giữa các điểm trường.
Sau sắp xếp, trụ sở chính của cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm quản trị, quản lý và điều hành thống nhất toàn bộ hoạt động; là đầu mối duy nhất quản lý con dấu, tài khoản ngân hàng/kho bạc, hồ sơ gốc và cơ sở dữ liệu dùng chung.
Phân hiệu (cơ sở đặt tại địa điểm khác trường chính) và đơn vị thuộc cơ sở giáo dục, thực hiện nhiệm vụ theo sự ủy quyền của hiệu trưởng. Phân hiệu không có tư cách pháp nhân riêng, không có con dấu, tài khoản, mã trường, biên chế riêng hay bộ máy quản lý độc lập. Tổ chức dạy và học theo kế hoạch chung của nhà trường; trực tiếp quản lý người học, đội ngũ, cơ sở vật chất và thiết bị được giao tại địa bàn.
Bố trí cấp phó thế nào?
Về số lượng cấp phó, hướng dẫn của Bộ GD-ĐT nêu: tại trường chính và mỗi phân hiệu được bố trí một phó hiệu trưởng theo quy định tại Nghị quyết số 37 năm 2026 của Chính phủ. Không bố trí phó hiệu trưởng tại các điểm trường lẻ.
Về phân công nhiệm vụ và phạm vi quản lý, Bộ GD-ĐT yêu cầu phân công linh hoạt. Người đứng đầu (hiệu trưởng) phân công cấp phó phụ trách theo lĩnh vực, cấp học, phân hiệu hoặc địa bàn phù hợp với cơ cấu tổ chức, quy mô và nhu cầu quản trị của nhà trường.
Hiệu trưởng phải xác định rõ nhiệm vụ, phạm vi giải quyết công việc, trách nhiệm báo cáo và trách nhiệm giải trình cho từng cấp phó.
Cạnh đó, phải có cơ chế ủy quyền và trách nhiệm pháp lý thực hiện theo ủy quyền. Cấp phó giải quyết công việc theo phân công và ủy quyền của hiệu trưởng; việc ủy quyền phải ghi rõ nội dung, phạm vi, thời hạn và trách nhiệm. Cấp phó được chủ động giải quyết công việc trong phạm vi được giao và có nghĩa vụ báo cáo định kỳ hoặc đột xuất cho hiệu trưởng theo quy chế làm việc.
Theo tổng hợp của Bộ GD-ĐT, đến thời điểm đánh giá, cả nước dự kiến giảm khoảng 46,73% đầu mối cơ sở giáo dục, tương đương khoảng 17.353 đầu mối so với ngày 1.7.2025.
Trong đó, 10 địa phương dự kiến giảm trên 50%; 13 địa phương giảm từ 45 - 50% và 10 địa phương giảm từ 35% đến dưới 45%.
Theo ước tính, sau sắp xếp có hơn 32.000 cán bộ quản lý có thể được bố trí sang làm giáo viên, góp phần giải quyết tình trạng thiếu giáo viên.
Cùng với đó, khoảng hơn 11.000 nhân viên hành chính dôi dư cần tiếp tục được sắp xếp tại các địa phương.
Đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng, đây không phải bài toán "giảm người", mà là tái cơ cấu và sử dụng nguồn nhân lực hiệu quả hơn.
Bình luận (0)