Chưa biết thế nào là 'bài thi tổng hợp'?

Không ít ý kiến tỏ ra băn khoăn việc đánh giá năng lực theo đề thi của ĐH Quốc gia Hà Nội, cho rằng khi áp dụng ở quy mô hẹp có thể được vì HS còn có những lựa chọn khác, nhưng nếu áp dụng đại trà thì cần phải tính toán rất cẩn trọng.

Tiến sĩ Trần Nam Dũng băn khoăn: “Tất nhiên đã có chỗ dựa là 3 năm thử nghiệm của ĐH Quốc gia Hà Nội nhưng những thử nghiệm đó vẫn còn phải được đánh giá một cách nghiêm túc, có khoa học. Nếu nghiên cứu qua các câu hỏi đánh giá năng lực thì ở riêng phần toán, tôi thấy vẫn chưa thật sự đạt yêu cầu. Dường như ta vẫn chỉ chú trọng đến kỹ năng tính toán mà thiếu hẳn phần về suy luận logic, kỹ năng đọc hiểu và rút trích thông tin, phân tích dữ liệu”. Ông Nguyễn Phước Bảo Khôi, giảng viên Trường ĐH Sư phạm TP.HCM cũng cho rằng cần cân nhắc nhân rộng, phổ biến việc thực hiện bài thi tổng hợp kiến thức trên cả nước bắt đầu từ những thành công trong phạm vi ĐH Quốc gia Hà Nội. Còn ông Nguyễn Viết Đăng Du cho rằng chưa có một nghiên cứu nào chứng tỏ cách tổ chức của ĐH Quốc gia Hà Nội phù hợp với tất cả HS ở tất cả các vùng. Chính vì thế việc thay đổi cũng cần tính toán kỹ hơn.

Chứng kiến rất nhiều thay đổi cách thi trong 2 năm liên tiếp gần đây, em thấy rất hoang mang vì mỗi năm tổ chức thi, xét tuyển một kiểu rất khó để tụi em có thể chủ động. Em học khối A1, đã quen với cách học toán truyền thống nên việc thay đổi hình thức thi môn toán từ tự luận sang trắc nghiệm là một việc em hoàn toàn không mong muốn. Em rất hy vọng trong bài thi trắc nghiệm vẫn có một vài câu lồng ghép tự luận ngắn.

Thực ra nhiều năm nay, các môn lý, hóa, sinh, Anh đã thi trắc nghiệm nhiều rồi, chỉ còn văn, sử, địa và toán là chưa thi trắc nghiệm. Chuyển sang thi trắc nghiệm chắc chắn sẽ bao quát các kiến thức nền tảng của chương trình phổ thông hơn, nhưng lại không đi quá sâu để thí sinh phải ôn luyện đặc biệt mới làm được. Còn lại một số kỹ năng mà trắc nghiệm không bao quát được ta sẽ dùng hình thức tự luận, như viết một bài luận bằng tiếng Anh hay phát biểu ý kiến về một vấn đề (dạng đề mở), hoặc giải 1, 2 bài toán tổng hợp dưới dạng tự luận. Kể cả ở môn toán, thi trắc nghiệm vẫn đánh giá rất tốt các kỹ năng cơ bản của HS như kỹ năng tính toán, tư duy logic, kỹ năng đọc hiểu số liệu”.

Tôi rất tán đồng phương án đổi mới việc tổ chức thi THPT quốc gia năm học 2016 - 2017 và cho rằng đây là một bước chuyển hợp và hay. Việc áp dụng từ hình thức thi tự luận sang thi trắc nghiệm với tất cả các môn, trừ môn văn, sẽ có thể đánh giá toàn diện hơn. Ngoài ra, còn xóa bỏ tư tưởng môn chính, môn phụ tránh học lệch. Tuy nhiên, thay đổi này cũng nên có một lộ trình rõ ràng. Hiện nay, hầu hết các trường đều chưa nhận được tín hiệu chính thức về việc sẽ thay đổi hình thức thi nên việc dạy và học vẫn tuân theo lối cũ.