Đại biểu hỏi Bộ trưởng GD-ĐT có nên bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT?

Chiều 7.11, Quốc hội chuyển sang chất vấn các lĩnh vực văn hóa, xã hội. Chất vấn Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn, đại biểu Lý Tiết Hạnh (đoàn Bình Định) phản ánh, theo chương trình giáo dục phổ thông mới, kiến thức phổ thông cơ bản được trang bị đến hết bậc THCS. THCS là dấu mốc rất quan trọng để tiếp tục thực hiện phân luồng học sinh. Tuy nhiên, hiện nay khi kết thúc chương trình THCS, các em học sinh không thi tốt nghiệp mà xét tốt nghiệp, trong đó khi kết thúc giai đoạn THPT thì lại thi tốt nghiệp THPT.

GIA HÂN

"Xin bộ trưởng cho biết, có cần thay đổi lại theo hướng tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THCS kết hợp với xét tuyển vào lớp 10 và xét tốt nghiệp THPT không?", bà Hạnh nêu chất vấn. Cạnh đó, đại biểu cũng đề nghị bộ trưởng cho biết những trăn trở, vướng mắc lớn nhất mà giáo viên gửi gắm tại cuộc gặp gỡ, trao đổi với 1 triệu giáo viên được Bộ trưởng GD-ĐT tổ chức đầu năm học vừa qua (tháng 9).

Hồi đáp đại biểu, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, tại cuộc gặp gỡ, trao đổi, các nhà giáo bày tỏ tâm tư là thách thức của sự nghiệp giáo dục lớn nhưng đời sống, điều kiện của nhà giáo để vượt qua thách thức cũng còn những hạn chế, khó khăn.

"Giáo viên, đặc biệt là giáo viên trẻ mới vào nghề có khó khăn về mức lương. Giáo viên vùng sâu, xa khó khăn điều kiện về cơ sở vật chất, nhà công vụ. Bên cạnh đó, các giáo viên cũng mong muốn phía xã hội, phụ huynh cần có thêm sự chia sẻ đối với công việc rất lớn giáo viên đang làm. Đương nhiên, giáo viên cũng mong muốn có sự cải thiện về lương, mức sống", Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho hay.

Có nên bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT?

Về vấn đề tại sao ở bậc THCS không thi tốt nghiệp nhưng khi vào THPT lại có kỳ thi tốt nghiệp, liệu có nên thay đổi điều này hay không, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói "đây cũng là cách nhìn và cũng là một ý kiến".

GIA HÂN

Tuy vậy, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn giải thích, theo thiết kế của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, ở bậc THCS sẽ là giai đoạn giáo dục mang tính cơ bản, nền tảng, tích hợp nhằm trang bị kiến thức nền tảng, cơ bản nhất của giáo dục phổ thông. Tới chương trình THPT sẽ tăng cường yếu tố phân luồng, hướng nghiệp và tăng sự lựa chọn cho học sinh.

Theo ông Sơn, nếu trong 12 năm học phổ thông có quá nhiều kỳ thi, đó là câu chuyện rất nặng cho học sinh. Dư luận xã hội, phụ huynh, học sinh và bản thân ngành giáo dục cũng thấy cần giảm kỳ thi khi kết thúc bậc học THCS.

Trong khi đó, khi kết thúc giai đoạn THPT, để kết thúc 12 năm giáo dục phổ thông thì có một kỳ thi tốt nghiệp là cần thiết, điều này được ghi rõ trong luật Giáo dục 2019.

"Kỳ thi tốt nghiệp THPT mục đích và bản chất là tốt nghiệp phổ thông. Tuy nhiên, trong thực tế kỳ thi này còn dùng cho việc đánh giá kết quả học tập và cạnh đó cũng là căn cứ để một số trường đại học sử dụng cho việc tuyển sinh. Với một số mục đích như vậy, kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn được tổ chức, tiếp tục tổ chức trong những năm tới", Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh.

Cứ 50 trường thì có 1 vụ bạo lực học đường

Đại biểu Vương Quốc Thắng (đoàn Quảng Nam) thì chất vấn Bộ trưởng GD-ĐT về giải pháp ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường đang phức tạp.

GIA HÂN

Báo cáo trước Quốc hội, Bộ trưởng GD-ĐT cho biết, từ ngày 1.9.2021 - 5.11.2023, cả nước xảy ra 699 vụ bạo lực học đường, liên quan 2.016 học sinh, trong số đó 854 học sinh là nữ.

"Các diễn biến bạo lực học đường khá phức tạp", Bộ trưởng Sơn nói, cho biết bình quân cứ 50 trường thì có 1 vụ bạo lực học đường. Điều này khiến ngành giáo dục quan tâm, lo lắng, tìm mọi cách cùng cả nước, địa phương xử lý.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường phức tạp, trong đó có nguyên nhân từ ngành giáo dục trong việc phát hiện, xử lý các vụ bạo lực học đường.

Phần khác, qua quá trình dịch bệnh kéo dài, học sinh học online lâu nên dẫn đến các vấn đề tâm lý. Bên cạnh đó, những vấn đề tâm sinh lý của lứa tuổi đang trưởng thành cũng là nguyên nhân.

Cạnh đó, Bộ trưởng GD-ĐT cũng cho biết, theo thống kê của TAND tối cao, trong 220.000 vụ ly hôn thời gian vừa qua, tới 70 - 80% có lý do liên quan xung đột, bạo lực gia đình.

"Với tỷ lệ bạo lực gia đình như vậy, học sinh trong các gia đình vừa là đối tượng chứng kiến, vừa là đối tượng bị bạo lực, bị bỏ rơi. Theo thống kê, số học sinh có bối cảnh bạo lực gia đình liên quan bạo lực trong nhà trường có tỷ lệ rất lớn. Cho nên, việc ngăn chặn, giải quyết vấn đề bạo lực gia đình rất quan trọng trong ngăn bạo lực trong trường học", ông Sơn nói.

Cạnh đó, theo Bộ trưởng GD-ĐT, hiện ảnh hưởng của mạng xã hội, phim của nước ngoài với mô típ bạo lực tập thể rồi quay đưa lên mạng cũng phổ biến. "Chúng tôi mong các ngành liên quan hỗ trợ ngành giáo dục giải quyết vấn đề lớn này", ông Sơn nói.