Sáng học lớp 5, chiều học lớp 1

Trong số 21 HS phải học lại tại trường tiểu học mà chúng tôi đề cập, 8 HS có giấy chứng nhận khuyết tật của... UBND xã. Đại diện nhà trường cho rằng, sở dĩ có tình trạng nhiều HS sáng học lớp 5, chiều học lớp 1 vì các HS này thuộc đối tượng khuyết tật trí tuệ. Tuy nhiên, những HS này không có giấy chứng nhận khuyết tật của UBND xã nên vẫn phải học theo khung chương trình của những HS bình thường nên không theo nổi.

Nói về việc giám định thương tật do địa phương cấp, đại diện ban giám hiệu trường cho biết: “Việc đánh giá khuyết tật của HS do phường xã cấp như hiện nay chưa sát. Một số trường hợp GV thấy HS có dấu hiệu khuyết tật nhưng địa phương lại nói không. Với những trường hợp này, gia đình phải linh động đưa các em đi kiểm tra ở một số địa chỉ tin cậy để biết được tình trạng của các em. Nếu dùng dằng thời gian dài thì người chịu hậu quả nặng nề nhất chính là HS”.

Một GV tại H.Củ Chi (TP.HCM) rơi nước mắt khi kể với chúng tôi về trường hợp một HS mà GV này đang dạy. “Em học lớp 5, ở với bà nội, ba say xỉn tối ngày, gia đình không ai quan tâm. Giao tiếp thì bình thường nhưng học không được. Quan sát thấy như vậy, chúng tôi mượn kính cận của một HS cận 2,5 độ cho HS này đeo thì em khóc nói với tôi là nhìn được. Ngay sau đó, tôi lập tức đề xuất với nhà trường chi tiền mua kính cho em. Nhưng việc này không thực hiện ngay được vì gia đình HS khá phức tạp. Họ không chấp nhận con mình bị cận thị. Ba của HS này lại thường xuyên say xỉn vào gây chuyện. Chúng tôi phải tìm cơ hội nói chuyện, thuyết phục gia đình để họ chấp nhận và cho phép”.

Một trường hợp khác ở Q.8 (TP.HCM), GV thấy HS tiếp thu chậm và nghi mắc chứng khó đọc (Dyslexia) nên gọi phụ huynh bàn bạc để tìm phương án thì ngay lập tức bị phụ huynh phản ứng: “Con tôi hoàn toàn bình thường nếu cô không dạy được thì nói thẳng ra để tôi chuyển con đi trường khác chứ đừng đổ cho cháu bị bệnh”. Theo lời GV, sau đó phụ huynh này còn làm đơn gửi tới ban giám hiệu.

Theo ông Nguyễn Quang Vinh, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở GD-ĐT TP.HCM, việc HS học yếu, học chậm và ngồi nhầm lớp không chỉ là trách nhiệm của nhà trường và GV mà một phần cũng thuộc về phụ huynh. Ý kiến này nhận được sự đồng thuận của nhiều nhà nghiên cứu giáo dục và cho rằng việc giáo dục một đứa trẻ rất cần sự quan tâm từ phía gia đình. Các chuyên gia nghiên cứu về giáo dục cho biết trường hợp HS mắc một số vấn đề về tâm lý hoặc bệnh lý nhưng do chủ quan nên gia đình và nhà trường không nhận ra. Cũng không ít trường hợp phụ huynh ngại hoặc không thể chấp nhận việc con mình có vấn đề bệnh lý nên cố tình lơ khiến GV chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường loay hoay không thể tìm ra giải pháp và kết quả người thiệt thòi nhất là HS.

Còn đây là câu chuyện của một GV kể khi chúng tôi thực hiện bài viết này. “Cách đây khoảng 5 năm, một HS lớp 5 của tôi cũng không biết đọc, không biết viết. Em chỉ có thể vẽ tranh mà thôi. Ban giám hiệu can thiệp và cha HS hứa sẽ kèm cặp em, tôi đồng ý cho em thi tốt nghiệp tiểu học.

Sau đó, em cũng đỗ tốt nghiệp tiểu học (trước đây còn có kỳ thi tốt nghiệp tiểu học). Trong 3 tháng hè, một GV tiểu học gần nhà đã kèm em nên em biết đọc, biết viết. Nhưng sức học không theo nổi bậc THCS, em bỏ học. Một lần ngồi trong quán nước, em va chạm, xô xát và giết chết một người. Em thụ án 8 năm tù giam. Tôi áy náy vì gián tiếp xô em vào tù! Phải chi tôi cho em ở lại lớp thêm một năm nữa. Biết đâu đời em sẽ khác!”.