Năm học mới, TP.HCM còn 1.484 cơ sở giáo dục

Không máy móc khi thực hiện sắp xếp

Theo phương án, cấp mầm non giảm 268/706 đầu mối (tỷ lệ 37,96%), còn lại 438 trường; cấp tiểu học giảm 284/790 (tỷ lệ 35,94%), còn lại 506 trường, chủ yếu tổ chức theo mô hình trường chính và phân hiệu liền kề; cấp THCS giảm 137/461 (tỷ lệ 29,72%), còn lại 324 trường; trung tâm GDNN-GDTX giảm 15/41 (tỷ lệ 36,59%), còn lại 26 đơn vị, trong đó có 4 trung tâm chuyển đổi thành trường trung cấp/trung học nghề.

ẢNH: NHẬT THỊNH

Ông Tống Phước Lộc, Trưởng phòng Tổ chức cán bộ Sở GD-ĐT, cho biết TP.HCM là đô thị đặc biệt với quy mô dân số lớn và mật độ phân bổ không đồng đều. Vì vậy nguyên tắc sắp xếp không áp dụng máy móc, rập khuôn mà tuân thủ nghiêm ngặt 12 tiêu chí đặc thù, chia thành 3 nhóm trọng tâm. Không sắp xếp các trường chuyên, trường chuyên biệt để đảm bảo nhiệm vụ đào tạo mũi nhọn và chăm sóc học sinh khuyết tật; không sáp nhập các trường tiên tiến, hội nhập quốc tế trừ khi 2 cơ sở liền kề và các trường mầm non chuẩn bị tham gia thí điểm chương trình mới năm học 2026 - 2027.

Bố trí cán bộ quản lý dân chủ, công khai, minh bạch

Cùng với quy mô trường lớp sau sắp xếp, có khoảng 465 hiệu trưởng, 930 phó hiệu trưởng và 2.096 nhân viên ở các vị trí việc làm trong các cơ sở giáo dục công lập bị ảnh hưởng.

Những địa bàn có số lượng cán bộ quản lý giảm nhiều nhất là xã Củ Chi, xã Long Hải, P.Nhiêu Lộc, xã Tân An Hội, P.Bảy Hiền, P.Tăng Nhơn Phú, P.Vũng Tàu…

Trong đó P.Nhiêu Lộc giảm từ 15 trường còn 5 đầu mối, tỷ lệ sắp xếp là 66,67%; số hiệu trưởng, hiệu phó dự kiến giảm 20 người, số nhân viên ở các vị trí việc làm dự kiến giảm 30 người. Hay P.Bảy Hiền giảm từ 17 trường còn 8 đầu mối, tỷ lệ là 52,94%; số hiệu trưởng, hiệu phó dự kiến giảm 18 người, số nhân viên ở các vị trí việc làm dự kiến giảm 27 người.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT nhấn mạnh vấn đề nhân sự luôn là nhiệm vụ cốt lõi, đòi hỏi sự công tâm, nhân văn và minh bạch. Phương án bố trí nhân sự được quy định rõ theo Nghị quyết 37/2026/NQ-CP của Chính phủ và Hướng dẫn số 8617 của Bộ Nội vụ.

Ông Tống Phước Lộc cho biết hiệu trưởng mỗi cơ sở sau sáp nhập lựa chọn dựa trên phẩm chất đạo đức, thành tích 3 năm liên tục hoàn thành tốt nhiệm vụ và uy tín chuyên môn. Các hiệu trưởng dôi dư được ưu tiên bố trí vị trí hiệu phó liền kề, điều động sang trường bạn hoặc chuyển vị trí việc làm giáo viên đúng chuyên môn.

Ở trường chính bố trí một hiệu phó; mỗi phân hiệu một hiệu phó trực tiếp phụ trách. Sau sáp nhập, trường chính tiếp nhận nguyên trạng 100% đội ngũ giáo viên, giữ ổn định phân công giảng dạy; giáo viên thiếu tiết được linh hoạt phân công dạy liên trường hoặc liên điểm trường.

Ông Lộc cũng cho hay chính sách về phụ cấp chức vụ, nếu cán bộ quản lý thôi giữ chức vụ hoặc giữ chức vụ có phụ cấp thấp hơn được bảo lưu phụ cấp chức vụ cũ đến hết thời hạn bổ nhiệm (nếu thời hạn còn dưới 6 tháng thì bảo lưu 6 tháng). Nhân sự dôi dư có nguyện vọng nghỉ việc được giải quyết chính sách tinh giản biên chế kịp thời.

ảnh: Nhật Thịnh

Theo ông Lộc, Sở GD-ĐT TP.HCM hướng dẫn một số tiêu chí lựa chọn nhân sự quản lý trong quá trình sắp xếp. Tuy nhiên, các tiêu chí không có thứ tự ưu tiên, địa phương căn cứ tình hình thực tế để xem xét bố trí nhân sự.

Theo Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Mạnh Cường, người đứng đầu cấp ủy, cơ quan, địa phương phải chịu trách nhiệm trong việc sắp xếp, bố trí cán bộ quản lý, viên chức, người lao động trong quá trình sắp xếp. Ông Cường yêu cầu việc sắp xếp, bố trí phải được thực hiện nghiêm túc, bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch, có nguyên tắc, tiêu chí cụ thể, phù hợp với tình hình thực tiễn và yêu cầu nhiệm vụ, trong đó quan tâm bố trí sử dụng đối với nhà giáo quản lý có năng lực nổi trội, có trách nhiệm, tâm huyết với công việc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Là một trong những địa phương công bố quyết định sắp xếp và bố trí cán bộ quản lý cơ sở giáo dục sau sáp nhập sớm nhất của TP.HCM, ông Dương Văn Dân, Phó chủ tịch UBND P.Chánh Hưng, cho biết đối với phương án bố trí, bổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó, không xem xét đơn thuần theo chức danh hiện tại mà đánh giá trên nhiều yếu tố: năng lực quản lý, trình độ chuyên môn, kinh nghiệm công tác, quá trình thực hiện nhiệm vụ, uy tín, sở trường của từng cán bộ và nhu cầu thực tế của từng cơ sở giáo dục sau sắp xếp.