Theo thống kê của Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT vừa công bố: 38/38 lượt học sinh thuộc 7 đội tuyển tham dự Olympic khu vực và quốc tế đều đoạt huy chương. Trong đó có 13 huy chương vàng: 14 huy chương bạc và 11 huy chương đồng. Trong tổng số 38 học sinh đoạt huy chương kể trên có em Nguyễn Phương Thảo, Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội đoạt huy chương vàng đồng thời đoạt điểm cao nhất tại Olympic Sinh học quốc tế.
Bộ Giáo dục – Đào tạo đánh giá: Trong 5 gần đây, kết quả thi olympic khu vực và quốc tế của các đoàn Việt Nam nhìn chung đều đạt cao. Một số đội tuyển có thành tích ổn định, đoạt nhiều giải cao, xếp thứ hạng cao trong các kỳ thi như đội tuyển toán, hoá học, vật lí và tin học.
Trong đó, có nhiều học sinh xuất sắc với 2 huy chương vàng trong hai năm liền dự thi hoặc đạt điểm cao nhất (thủ khoa) trong kỳ thi olympic quốc tế.
Thành tích của các đội tuyển quốc gia Việt Nam dự thi olympic quốc tế và khu vực liên tục có những chuyển biến, tiến bộ trong các năm từ 2013 đến 2017 theo hướng năm sau cao hơn năm trước.
Kết quả Olympic khu vực và quốc tế từ năm 2007-2018:
|
Năm |
Số thí sinh dự thi |
Huy chương |
Bằng khen |
Tổng số giải |
||
|
Vàng |
Bạc |
Đồng |
||||
|
2007 |
31 |
6 |
10 |
6 |
4 |
26 |
|
2008 |
31 |
10 |
6 |
12 |
1 |
30 |
|
2009 |
31 |
3 |
13 |
10 |
4 |
30 |
|
2010 |
31 |
2 |
12 |
7 |
4 |
25 |
|
2011 |
31 |
2 |
5 |
17 |
4 |
28 |
|
2012 |
31 |
5 |
15 |
11 |
0 |
31 |
|
2013 |
36 |
9 |
11 |
13 |
3 |
36 |
|
2014 |
42 |
12 |
21 |
8 |
1 |
42 |
|
2015 |
37 |
12 |
16 |
6 |
3 |
37 |
|
2016 |
37 |
9 |
14 |
11 |
2 |
36 |
|
2017 |
37 |
14 |
13 |
4 |
3 |
34 |
|
2018 |
38 |
13 |
14 |
11 |
0 |
38 |
Bộ GD-ĐT cũng nhận định: Tình trạng số học sinh đoạt giải không ổn định, số huy chương vàng và huy chương bạc chiếm tỉ lệ thấp, nhiều môn không có huy chương vàng trong nhiều năm từ năm 2011 trở về trước (như sinh học, tin học) đã được khắc phục.
Lý giải về thành tích của học sinh Việt Nam tham dự các Olympic khu vực và quốc tế, Bộ GD-ĐT cho rằng do nhiều nguyên nhân. Trong đó, có nguyên nhân cơ bản từ những đổi mới căn bản, đồng bộ về quản lý trong công tác tổ chức thi chọn học sinh giỏi quốc gia và tập huấn các đội tuyển của Bộ GD-ĐT;
Các giải pháp trong công tác coi thi, chấm thi các vòng chọn học sinh giỏi đảm bảo khách quan, trung thực, đánh giá đúng trình độ học sinh để chọn được những học sinh giỏi nhất tham dự các đoàn dự thi Olympic khu vực và quốc tế.
Bên cạnh đó, chính sách với học sinh có thành tích cao cũng là nguyên nhân quan trọng được Bộ GD-ĐT kể tới. Đó là việc tiếp tục duy trì, bổ sung chính sách tuyển thẳng vào ĐH, CĐ đối với các học sinh đoạt giải học sinh giỏi quốc gia.
Chính sách ưu tiên cử đi đào tạo đại học ở nước ngoài bằng học bổng do nhà nước cấp hoặc do nước ngoài tài trợ theo hiệp định ký kết với nhà nước Việt Nam cho các học sinh đoạt giải Olympic khu vực và quốc tế, tạo động lực phấn đấu vươn lên đạt thành tích cao của học sinh và các nhà trường.
Bình luận (0)