Còn lại, tất cả đều băn khoăn một câu hỏi: Khi nào bắt đầu năm học mới?
Nhìn từ những tỉnh, thành lớn sẽ thấy không dễ thực hiện theo kế hoạch năm học mới mà Bộ GD-ĐT ban hành nếu dựa theo tình hình dịch bệnh.
TP.HCM, nơi dịch Covid-19 căng thẳng nhất, đến nay hàng trăm trường học vẫn còn trưng dụng phục vụ cho công tác phòng, chống dịch. Điều này cùng với việc TP.HCM vẫn đang áp dụng Chỉ thị 16 khiến nhiều hoạt động ngừng trệ như tuyển sinh đầu cấp, chuẩn bị cơ sở trường lớp cho năm học mới…
Tình hình cũng tương tự ở Đồng Nai. Đầu tuần này, Giám đốc Sở GD-ĐT Đồng Nai cho biết năm học mới ở địa phương ra sao còn tùy thuộc vào diễn biến của dịch bệnh. Đến nay hơn 190 trường học vẫn còn đang được trưng dụng làm khu cách ly tập trung, bệnh viện dã chiến nên khả năng sẽ bắt đầu năm học muộn hơn so với kế hoạch chung của Bộ.
Đến ngày 11.8, UBND TP.Hà Nội chưa có quyết định về khung kế hoạch thời gian năm học để áp dụng cho các cơ sở giáo dục trên địa bàn TP…
Bộ GD-ĐT vẫn cho phép thời gian kéo dài năm học không vượt quá 15 ngày so với khung chung. Tuy nhiên, nếu quá trễ sẽ có nhiều vấn đề đặt ra.
Học sinh (HS) đã nghỉ học đủ lâu, nên cần phải cho HS trở lại với việc học, bởi nếu nghỉ quá nhiều sẽ mất đi động lực học tập. Ngoại trừ những lớp đầu cấp tiểu học, các khối lớp còn lại có thể bắt đầu năm học mới bằng phương thức dạy học trực tuyến. Sau một thời gian, khi dịch đã được kiểm soát an toàn, HS sẽ đến trường học trực tiếp.
HS lớp 1 cần thời gian tựu trường sớm để làm quen nền nếp, nhưng do dịch bệnh, điều này không thể thực hiện được nên cần giãn khung thời gian năm học cho khối này.
Với các trường tư, như tại Hà Nội, dù chưa có kế hoạch năm học mới nhưng những trường này vẫn tổ chức giảng dạy trực tuyến mỗi trường mỗi kiểu. Vì thế, sở GD-ĐT các địa phương là “tâm dịch” nên có những quy định cụ thể cho các trường này.
Đây cũng là năm học tiếp tục đổi mới căn bản giáo dục, bắt đầu ở lớp 2 và lớp 6 nên cũng cần cho HS có thời gian làm quen với chương trình mới.
Còn nhiều ngổn ngang khi năm học mới sắp bắt đầu, từ cơ sở vật chất đến công tác tuyển sinh đầu cấp, trong khi dịch bệnh vẫn diễn biến phức tạp. Thế nhưng có kế hoạch trở lại việc học, trước hết bằng hình thức trực tuyến, và chủ động đặt ra các phương án thích ứng với thực tế là điều mà các sở GD-ĐT có thể thực hiện được trong thời gian này.
Nhân tình hình này, ngành giáo dục triệt để giảm tải những nội dung không cần thiết trong chương trình học, có kế hoạch dạy học linh hoạt.
Chúng ta đang sống trong một thời kỳ mà khái niệm “bình thường mới” ngày càng trở nên rõ nét. Vì vậy không thể chờ đợi cho đến khi kiểm soát dịch mới quay trở lại việc học mà phải tìm cách thay đổi để thích ứng với một trạng thái mới, trong một thế giới của biến động và phức tạp.
Bình luận (0)