Phấn đấu đến năm học 2027 - 2028 TP.HCM có đủ điều kiện dạy học 2 buổi/ngày

4 điểm nhấn đặc biệt của ngành GD-ĐT

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT TP.HCM, năm học 2025 - 2026, ngành giáo dục tiếp tục đạt nhiều kết quả nổi bật, khẳng định vai trò là địa phương dẫn đầu cả nước về quy mô, chất lượng và mức độ đổi mới giáo dục. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được triển khai đồng bộ, hiệu quả; chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn tiếp tục được nâng cao; công tác chuyển đổi số, giáo dục STEM/STEAM, hướng nghiệp và phân luồng học sinh được đẩy mạnh.

Thành phố tiên phong đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy ở bậc học phổ thông, trọng tâm triển khai xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp AI trong các môn học, từ toán, khoa học tự nhiên đến ngoại ngữ và tin học, giúp học sinh tiếp cận công nghệ mới ngay từ bậc phổ thông. Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có năng lực ứng dụng AI trong giảng dạy, quản lý lớp học và đánh giá kết quả học tập, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

ẢNH: BÍCH THANH

Phát biểu tại hội nghi, ông Nguyễn Mạnh Cường, Ủy viên dự khuyết Trung ương Đảng, Ủy viên Ban Thường vụ Thành ủy, Phó chủ tịch UBND TP.HCM, nêu 4 điểm nhấn đặc biệt của ngành GD-ĐT TP.HCM trong năm học 2025-2026. Đó là: Vận hành thông suốt toàn ngành trong bối cảnh sắp xếp, sáp nhập đơn vị hành chính và tinh gọn bộ máy; Triển khai năm đầu tiên thực hiện Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD-ĐT; Năm của Khoa học - Công nghệ, chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và dẫn đầu bảng xếp hạng cải cách hành chính (chỉ số quản trị cơ sở dữ liệu); Quy mô giáo dục ấn tượng với 3.539 cơ sở, gần 2,6 triệu học sinh, hơn 138.000 cán bộ-giáo viên; 100% trường cam kết xây dựng 'Trường học hạnh phúc', 1.000 phòng học số...

Bảo đảm đáp ứng đủ trường, lớp

Từ đó, Phó chủ tịch UBND TP.HCM, nhấn mạnh, quy mô giáo dục TP ngày càng lớn, số lượng học sinh và cơ sở ngày càng rộng mở, tuy nhiên nhiệm vụ cốt lõi của ngành phải kiên trì đẩy mạnh và nâng cao chất lượng dạy và học của toàn ngành.

Ông Cường nói, để nâng cao chất lượng theo đúng tinh thần Nghị quyết 71, ngành cần tập trung đồng bộ 3 yếu tố: Nâng cao chất lượng trường lớp và cơ sở vật chất: Bảo đảm đáp ứng đủ trường, lớp cho năm học 2026 - 2027 và phấn đấu đến năm học 2027 - 2028 toàn TP có đủ điều kiện tổ chức dạy và học 2 buổi/ngày tại tất cả các cơ sở giáo dục phổ thông (sớm hơn yêu cầu chung là năm 2029).

Trong quá trình sắp xếp mạng lưới giáo dục, quán triệt nguyên tắc: Tuyệt đối không để gián đoạn bất kỳ khâu nào; giảm đầu mối nhưng không giảm điểm trường, bảo đảm không ảnh hưởng đến chỗ học của học sinh.

Đi đôi với bảo đảm số lượng, phải nâng cao chất lượng từng phòng học, từng trường học; chấm dứt tình trạng phản ánh về chất lượng bàn ghế, phòng học, trường học trong năm học mới. Phát huy vai trò tự rà soát của ngành kết hợp với giám sát của người dân, phụ huynh học sinh để không ngừng cải thiện cơ sở vật chất trường lớp.

Về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, theo Phó chủ tịch UBND TP.HCM, chất lượng giảng dạy và học tập chỉ có thể nâng lên khi chất lượng đội ngũ thầy cô giáo được nâng tầm, đáp ứng yêu cầu của giai đoạn mới (dạy học tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai, ứng dụng khung chương trình AI...). Đây vừa là thách thức vừa là cơ hội để đội ngũ giáo viên khẩn trương đổi mới phương pháp giảng dạy, bám sát tinh thần Nghị quyết 71. Đòi hỏi cao nhất ở tinh thần trách nhiệm, sự tận tâm, tận tụy và đạo đức của người thầy trong quá trình thực thi nhiệm vụ.

Đồng thời, lãnh đạo TP.HCM chỉ ra yếu tố nâng cao chất lượng môi trường dạy và học với việc xây dựng 'Trường học hạnh phúc', phát triển trường học số trên nền tảng quản trị dữ liệu. Hiện thực hóa khẩu hiệu hành động: Mỗi ngày đến trường là một ngày vui của các em học sinh, tạo động lực học tập tích cực cho học sinh toàn TP.

ẢNH: C.Đ.N

Giải quyết tốt các mối quan hệ cân bằng trong giáo dục

Theo ông Nguyễn Mạnh Cường, TP đặc biệt lưu ý việc bảo đảm sự tiếp cận giáo dục công bằng cho mọi trẻ em, không phân biệt học sinh ở khu vực trung tâm hay vùng ven, huyện đảo; học sinh có điều kiện hay hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

Đặc biệt sau khi thực hiện hợp nhất, sắp xếp đơn vị hành chính, ngành giáo dục phải giải quyết tốt việc cân bằng giữa khu vực trung tâm và khu vực vùng ven, hải đảo; Cân bằng giữa địa bàn thuận lợi và địa bàn còn nhiều khó khăn; Cân bằng giữa giáo dục mũi nhọn và giáo dục đại trà; Cân bằng giữa dạy chữ và dạy người (chú trọng rèn luyện thể chất, thể dục, chăm sóc sức khỏe tinh thần); Cân bằng giữa ứng dụng công nghệ hiện đại với vai trò không thể thay thế của người thầy; Hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của người học, thể hiện qua kết quả đánh giá thực chất của thầy cô và học sinh.

Ông Cường cũng yêu cầu ngành giáo dục triển khai thực chất, hiệu quả và rà soát bổ sung các chính sách giáo dục bởi đây là lĩnh vực được lãnh đạo TP đặc biệt quan tâm với nhiều chính sách nhân văn đã và đang được triển khai, Các chính sách bao gồm: Bồi dưỡng học sinh giỏi và hỗ trợ giáo dục vùng khó khăn; miễn học phí cho học sinh các cấp (tiên phong từ TP.HCM và đã được nhân rộng ra cả nước); hỗ trợ sách giáo khoa cho các đối tượng chính sách, trợ giá vé xe buýt cho học sinh; triển khai chương trình khám sức khỏe miễn phí toàn diện cho toàn bộ học sinh trên địa bàn thành phố.

Lãnh đạo TP yêu cầu các chính sách phải được triển khai thực chất, xuất phát từ tinh thần trách nhiệm và tình yêu thương của người thầy. Đồng thời giao các cơ sở giáo dục và các sở ngành liên quan thường xuyên rà soát, kịp thời điều chỉnh, bổ sung các chính sách mới để đáp ứng thực tiễn phát triển.

Lãnh đạo TP cam kết tiếp tục quan tâm sâu sắc, lãnh đạo chỉ đạo sát sao, ưu tiên bố trí tối đa nguồn lực, hoàn thiện cơ chế chính sách và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để ngành GD-ĐT TP phát triển vững mạnh, toàn diện xứng đáng là đô thị đi đầu của cả nước.