Tôi là nhà giáo hạnh phúc: Giờ học đặc biệt từ 'bữa ăn trong bóng tối'

Trong hành trình đi tìm những giáo viên (GV) hạnh phúc, chúng tôi bắt gặp nhiều câu chuyện, phương pháp giáo dục khác nhau. Nhưng có một điểm chung nhất, họ không ngồi than vãn về nghề nhà giáo cực khổ, nhiều áp lực; họ cũng muốn có đồng lương cao hơn nhưng không chờ các chế độ, chính sách mang đến hạnh phúc cho mình. Họ đi tìm hạnh phúc bằng nỗ lực sáng tạo, nhận phần khó về mình mỗi ngày để được nhìn thấy học sinh (HS) vui, hào hứng, thay vì chứng kiến những cái ngáp dài mệt mỏi và vẻ mặt căng thẳng của HS trong lớp học. Và khi ấy, họ nói: “Tôi là nhà giáo hạnh phúc”.

“Nhà giáo hạnh phúc” đầu tiên mà PV Thanh Niên muốn chia sẻ với bạn đọc là cô Đỗ Thị Thủy, Phó hiệu trưởng Trường PTCS Nguyễn Đình Chiểu (Hà Nội), với sáng kiến cho HS trải nghiệm “bữa ăn trong bóng tối”.

Mỗi em được phát một chiếc bịt mắt chuyên dụng màu đen trước khi ăn

Giờ ăn trưa của HS lớp 5A4 hôm đó thật đặc biệt. Mỗi em được phát một chiếc bịt mắt chuyên dụng màu đen trước khi đồ ăn được đưa ra để bắt đầu một… “bữa ăn trong bóng tối”.

Tất nhiên, trước một bữa ăn lạ lùng như vậy, GV đã phải mô tả cho HS, hỏi ý kiến phụ huynh và được sự đồng ý cũng như sự tự nguyện tham gia của HS. Thế nhưng, ngay khi bữa ăn bắt đầu cũng là lúc không ít HS la lên: “Cô ơi, đút cơm vào mũi rồi”; “Cô ơi, con muốn nhìn xem mình đang ăn gì”; “Cô ơi, hình như khay của con chỉ toàn cơm mà không có gì khác…”. Khi đi lấy thêm đồ ăn hoặc trả khay đựng đồ ăn về đúng vị trí, các em dò dẫm từng bước một. Không ít em hốt hoảng vì vấp ngã, ngay lập tức đã được cô giáo đứng đằng sau giúp đỡ.

Khi đi lấy thêm đồ ăn hoặc trả khay đựng đồ ăn về đúng vị trí, các em dò dẫm từng bước một

Cảm nhận chung sau bữa ăn trong bóng tối của HS đều là lời than “khó quá

 

Theo cô Thủy, khi thực hiện “bữa ăn trong bóng tối”, mục tiêu của cô và nhà trường là hướng tới HS sáng mắt, chứ không phải HS khiếm thị. Lâu nay, nói đến giáo dục hòa nhập, người ta hay nghĩ đến việc trẻ khuyết tật sẽ phải cố gắng tham gia các hoạt động với trẻ bình thường để hòa nhập vào số đông. Thế nhưng, với kinh nghiệm hơn 30 năm làm nhiệm vụ giáo dục hòa nhập, cô Thủy hiểu rằng việc hòa nhập không thể có chiều sâu nếu những HS bình thường, lành lặn thờ ơ và không thấu hiểu các bạn khiếm khuyết của mình đang phải cố gắng thế nào để vượt lên số phận. “Ở bất cứ môi trường nào thì việc giáo dục lòng nhân ái, trách nhiệm, chia sẻ và hướng tới cộng đồng đều cần được coi trọng, nhưng ở môi trường đặc thù như Trường Nguyễn Đình Chiểu thì điều đó cần được đặt lên hàng đầu”, cô Thủy nói và cho rằng để thực hiện nhiệm vụ đó, cái đích cần hướng tới đối với HS sáng mắt là cần xâm nhập vào đời sống thực tế của trẻ khiếm thị, để từ đó hiểu, có trách nhiệm, chia sẻ và giúp đỡ các bạn khuyết tật. “Chia sẻ để gần gũi, giúp các bạn không mặc cảm, tự ti chứ chúng tôi không đặt mục tiêu là HS sáng mắt làm thay những việc mà HS khiếm thị vẫn nỗ lực tự làm được”, cô Thủy nói thêm.

Theo cô Thủy, HS khiếm thị dù sao vẫn không tránh khỏi tâm lý mặc cảm, co cụm. Đôi lúc, HS khiếm thị vẫn nói “vì các bạn sáng mà”. Các em khi ngồi với nhau rất vui vẻ nhưng đôi khi ngồi trong lớp học vẫn có tâm lý thu mình lại. Vì vậy, không chỉ học cùng lớp, việc cùng ăn một bữa cơm hay đón các bạn đến phòng ở nội trú của mình chơi cũng phần nào giúp HS khiếm thị vượt qua các rào cản trong xã hội và rào cản do chính các em dựng lên, đồng thời khẳng định người khiếm thị có thể bình đẳng tham gia các hoạt động với người bình thường khi có sự hỗ trợ. Nhà trường cũng tổ chức các hoạt động để HS khuyết tật được bồi đắp lòng nhân ái. Các em đã biết chia sẻ với những mảnh đời bất hạnh hơn tại Viện K trong chương trình Mang âm nhạc đến bệnh viện. Các em thấy mình dù tật nguyền nhưng còn may mắn hơn nhiều người khác.

Cô Thủy cho hay “bữa ăn trong bóng tối” chỉ là nỗ lực trong hành trình sáng tạo để có thêm một hoạt động trong chùm hoạt động hòa nhập đã được tổ chức tại trường như: nhảy dân vũ, tìm kiếm tài năng âm nhạc, giải bóng đá mini, thăm phòng ở nội trú… Cô Thủy cho biết không ai không thể không xúc động khi nhìn thấy các em tự tin nhảy dân vũ cùng các bạn sáng mắt, thi đấu trong cùng một trận bóng (HS sáng mắt bịt mắt thi bóng đá cùng bạn khiếm thị), thi nhạc cụ trong cùng một bảng đấu. Các em đã khẳng định được giá trị của bản thân, tự tin vào chính mình, tin vào những người xung quanh, tin vào bạn sáng mắt. HS sáng mắt được chứng kiến các em nhỏ khiếm thị tuy mới học lớp 1 đã sống xa bố mẹ, xa gia đình đến ở nội trú và tự lập trong nhiều sinh hoạt. Từ đó, các em HS sáng mắt chủ động giúp các bạn, chơi cùng bạn, học cùng bạn, gần gũi thân thương như anh em trong gia đình.

“Là nhà giáo, lại là người gắn bó với môi trường đặc biệt như vậy nên chỉ cần một bữa ăn trong bóng tối hay những trải nghiệm tràn ngập tiếng cười của cả HS khiếm thị và HS sáng mắt đã đủ khiến tôi hạnh phúc đến mất ngủ”, cô Thủy tâm sự.

Bộ GD-ĐT tôn vinh 183 nhà giáo của năm Hôm qua (17.11), tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Bộ GD-ĐT, Công đoàn Giáo dục Việt Nam tổ chức lễ tôn vinh 183 “Nhà giáo của năm 2019”. Cùng với việc khen thưởng nhà giáo xuất sắc, năm nay cũng là năm đầu tiên tổ chức tôn vinh danh hiệu “Nhà giáo của năm”. Trong số 183 nhà giáo được tôn vinh, có 128 cán bộ, giáo viên đến từ các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT; 55 thầy cô đến từ các trường ĐH, CĐ trên toàn quốc.