Tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 sáng nay 21.8, ông Nguyễn Văn Hiền, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho hay TP hiện có hơn 2,3 triệu học sinh, hơn 120.000 thầy cô giáo và nhân viên.
Ông Nguyễn Văn Hiền, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội phát biểu tại hội nghị
ẢNH: THANH HÙNG
Trước khi sắp xếp trường học, Hà Nội có hơn 2.900 cơ sở giáo dục. Sau sắp xếp, có 1.702 trường mầm mon, phổ thông (trong đó có 37 trường chất lượng cao), cùng mạng lưới giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp.
Do đó, ông Hiền cho hay, năm học mới, yêu cầu đặt ra là các trường phải nhanh chóng ổn định tổ chức, không để gián đoạn hoạt động, không làm ảnh hưởng đến quyền lợi người học. Mỗi trường sau sắp xếp là một đầu mối quản trị, chung đội ngũ, tài chính và cơ sở vật chất, cùng cơ chế. Phân cấp phải đi cùng hướng dẫn, kiểm tra.
Mỗi một điểm trường có thể đảm bảo tính linh hoạt ở từng khu vực, người đứng đầu trường phải nắm chắc tài chính, an toàn trường học, giải quyết vấn đề từ cơ sở... Mục tiêu cuối cùng là bộ máy tinh gọn, nhưng công tác phục vụ phải tốt hơn, không ảnh hưởng tới phụ huynh, học sinh.
Sau sắp xếp, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng yêu cầu tiếp tục chỉ đạo rà soát và điều tiết đội ngũ giữa các trường, các địa bàn nhằm xử lý tình trạng thiếu cục bộ giáo viên ở các môn học mới hoặc môn chuyên biệt (như tiếng Anh, tin học, giáo dục thể chất, công nghệ).
Tiến tới xét vào lớp 10, giảm áp lực thi cử
Về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phục vụ cải tiến chất lượng, Hà Nội sẽ tổ chức các đợt đánh giá định kỳ và theo lịch kế hoạch chung toàn thành phố ở các cấp.
“Với cấp THPT, chúng ta sẽ tiến hành đánh giá chất lượng lớp 10, lớp 11, lớp 12 để gắn với việc chuẩn bị cho tốt nghiệp THPT. Với cấp THCS, chúng ta sẽ đánh giá, xác thực kết quả đánh giá thường xuyên để tiến đến trong giai đoạn tới có thể tiến hành xét tốt nghiệp và xét vào lớp 10", ông Hiền cho biết.
Đặc biệt, với cấp THPT, ông Hiền nói, kết quả sẽ không dừng ở bảng điểm, mà sẽ phân tích theo từng môn học, trường học, nhóm học sinh và mức độ tiến bộ của các học sinh. Từ đó, xác định kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng, hỗ trợ cũng như có trách nhiệm cải thiện chất lượng với từng lớp học.
Sau mỗi đợt đánh giá, nhà trường cần xác định rõ học sinh đang thiếu kiến thức, kỹ năng nào; nhóm môn nào cần được hỗ trợ sớm, nội dung nào giáo viên cần điều chỉnh và nguồn lực nào cần bổ sung. Việc so sánh phải đặt trong bối cảnh đầu vào và mức độ tiến bộ, tránh xếp hạng đơn thuần.
Ông Hiền cho biết, Sở GD-ĐT và các địa phương sẽ dùng dữ liệu để hỗ trợ chuyên môn, điều phối giáo viên, học liệu, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch cải thiện cũng như đảm bảo quá trình đánh giá thường xuyên thực sự trở thành công cụ nâng cao chất lượng dạy và học.
Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Quang Hưng yêu cầu ngành giáo dục Hà Nội cần tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá, giảm áp lực thi cử, cắt giảm các kỳ thi, cuộc thi không cần thiết; đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công bằng, minh bạch.
Ông Hưng đề nghị Hà Nội thực hiện mạnh mẽ tinh thần “giảm để tăng”, theo đó, giảm hồ sơ báo cáo, hội họp, cuộc thi, phong trào hình thức, tăng thời gian cho nhà giáo dạy học, sinh hoạt chuyên môn, hỗ trợ học sinh.
“Không thể yêu cầu thầy cô đổi mới nếu quỹ thời gian của thầy cô vẫn bị chiếm bởi những công việc ngoài chuyên môn”, ông Hưng nói.
Năm học 2026 - 2027, toàn ngành giáo dục Hà Nội sẽ tập trung vào những điểm mới gồm: Thực hiện tốt mô hình quản trị, mô hình trường mới sau giai đoạn sắp xếp; đổi mới đánh giá thường xuyên; xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh; tiếp tục quan tâm đến việc phát triển cơ sở dữ liệu và từng bước đưa trí tuệ nhân tạo vào giáo dục; đổi mới chương trình theo hướng phát triển năng lực người học...
Bình luận (0)