Chọn lối rẽ phù hợp
Khi biết mình chỉ đạt 14,5 điểm tổ hợp D01, Quốc Bảo (P.Cao Lãnh, Đồng Tháp) gần như “chết lặng”. “Em từng tự hỏi liệu mức điểm này có biến mình thành kẻ thất bại và đóng sập hoàn toàn cánh cửa vào giảng đường ĐH hay không”, Bảo kể.
Vài ngày sau cú sốc, Bảo bắt đầu tìm một hướng khác. Thay vì ôn thi lại, em tìm hiểu các chương trình đào tạo không bị ràng buộc bởi quy định phải có điểm thi 3 môn tổ hợp đạt 15 điểm.
Nhiều thí sinh không đủ điều kiện xét tuyển ĐH đã tìm đến các chương trình đào tạo ĐH không bị ràng buộc bởi quy định 15 điểm như liên kết quốc tế; hoặc chọn học nghề
ẢNH: TẠO BỞI AI
Với Bảo, điều quan trọng khi tìm trường không còn là “trường nào có thể nhận mình” mà là chương trình đó có giúp em bù lại những hạn chế của mình hay không. Gia đình ban đầu lo lắng nhưng sau khi cùng con đến trường tìm hiểu chương trình, cơ sở vật chất và lộ trình đào tạo, cha mẹ Bảo đã đồng ý đầu tư.
"Điểm số thi ĐH chỉ là vạch xuất phát. Quan trọng là mình tận dụng 3,5 năm tới như thế nào”, Bảo nói.
Ở một hoàn cảnh khác, Lê Thị Mai Thảo (xã Tấn Lộc, Đồng Nai) đạt 13,8 điểm. Môn toán em kỳ vọng nhất lại chỉ được 5,5 điểm. Ước mơ của Thảo là học kế toán tại một trường ĐH công lập ở TP.HCM. Nhưng sau khi biết điểm, em từng nghĩ đến việc nghỉ học, đi làm công nhân để phụ mẹ. Nhưng Thảo chuyển hướng sang học kế toán doanh nghiệp tại Trường CĐ Nghề TP.HCM.
Bài toán lớn nhất không phải danh tiếng mà là chi phí. Thảo cho biết mức học phí và thời gian đào tạo tại trường CĐ phù hợp với điều kiện gia đình. Học nhanh, sớm đi làm để tích lũy kinh nghiệm, sau đó Thảo sẽ liên thông ĐH khi có điều kiện.
Còn Ngọc Trâm (xã Bình Đại, Vĩnh Long), sau khi không đủ điểm vào ngành sức khỏe ở một số trường tư, đã quyết định học ngành điều dưỡng tại Trường CĐ Y dược Pasteur. Với Trâm, thời gian đào tạo, học phí, bằng cấp và khả năng liên thông là những yếu tố được cân nhắc kỹ nhất. Quyết định này đã được gia đình Trâm ủng hộ.
Tìm hiểu rõ lộ trình
Điểm thi thấp có thể mở ra một lựa chọn khác, nhưng mỗi lựa chọn đều đi kèm một bài toán riêng. Với chương trình đào tạo quốc tế, đó có thể là học phí và yêu cầu ngoại ngữ. Với CĐ, học nghề, người học phải tính đến giá trị bằng cấp, khả năng liên thông và cơ hội việc làm sau tốt nghiệp.
Theo thạc sĩ Võ Ngọc Nhơn, Phó giám đốc Trung tâm Tư vấn tuyển sinh, Trường ĐH Công nghệ TP.HCM (HUTECH), điều đầu tiên thí sinh cần làm sau một kết quả không như kỳ vọng là đừng vội quyết định khi còn đang bị cảm xúc chi phối.
“Các em cần thời gian tĩnh tâm để giải tỏa tâm lý, chấp nhận thực tế thay vì chìm đắm trong sự dằn vặt hay ám ảnh bởi những áp lực từ dư luận xung quanh”, thạc sĩ Nhơn đưa ra lời khuyên.
Theo thầy Nhơn, thí sinh nên cùng gia đình nhìn lại năng lực học tập, sở thích cá nhân, điều kiện kinh tế và xu hướng thị trường lao động trước khi chọn một lộ trình mới. Với những chương trình liên kết, đào tạo quốc tế, việc kiểm tra thông tin càng cần được đặt lên trước quyết định đăng ký.
"Thí sinh cần biết chương trình có được phép đào tạo hay không, đơn vị nào cấp bằng, văn bằng có giá trị như thế nào, trường đối tác có được kiểm định hay không, yêu cầu ngoại ngữ ra sao và tổng chi phí thực tế cho toàn khóa học. Một chương trình có điều kiện đầu vào dễ tiếp cận nhưng không phù hợp về tài chính hoặc năng lực ngoại ngữ vẫn có thể trở thành một lựa chọn nhiều rủi ro", thạc sĩ Nhơn nhận định.
Với lựa chọn học CĐ, trung cấp, bài toán không nằm ở việc “có vào được hay không” mà là học xong có làm được nghề hay không.
Thạc sĩ Võ Công Trí, Phó hiệu trưởng thường trực Trường CĐ Kỹ thuật và Du lịch Sài Gòn, cho rằng học CĐ, trung cấp có lợi thế ở thời gian đào tạo, tính thực hành và khả năng đưa người học đến thị trường lao động sớm hơn. Tuy nhiên, người học cũng cần nhìn thẳng vào giới hạn của từng lựa chọn, bởi một số vị trí việc làm vẫn đặt yêu cầu về trình độ ĐH.
“Người học hoàn toàn có thể xây dựng lộ trình theo từng giai đoạn: học nghề → đi làm → tích lũy kinh nghiệm → tiếp tục học liên thông ĐH khi có nhu cầu và điều kiện phù hợp”, thạc sĩ Trí cho hay.
Như vậy, để con đường này thực sự có giá trị, người học phải chủ động tích lũy kỹ năng, kinh nghiệm và chuẩn bị cho bước học tiếp nếu mục tiêu nghề nghiệp sau này đòi hỏi bằng cấp cao hơn.
Bình luận (0)