Lọc bài viết theo
Chuyên mục
439
kết quả phù hợp
Sắp xếp theo
Giáo dục
11:02, 16/05/2026
Bỏ thi lớp 10, học sinh sẽ phải học thêm nhiều hơn để có học bạ 'đẹp'?
Hàng loạt ý kiến tranh luận của bạn đọc gửi đến Báo Thanh Niên sau những bài viết đề cập đến định hướng của TP.HCM từ năm 2027 sẽ tính toán mở rộng khu vực xét tuyển, học sinh không phải thi lớp 10, giảm áp lực thi cử.
Giáo dục
10:08, 03/04/2026
Dạy thêm: Cách nào để chấm dứt tình trạng 'lợi ích nhóm'?
Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT về dạy thêm, học thêm có hiệu lực từ tháng 2.2025 với kỳ vọng lớn. Nhưng chỉ chưa đầy một năm sau, Bộ GD-ĐT đã phải công bố dự thảo sửa đổi vào tháng 1.2026 và tiếp tục lấy ý kiến vào tháng 3.2026.
Giáo dục
08:52, 26/03/2026
Dạy thêm học thêm 'siết chỗ này là chảy chỗ khác', vì sao?
Hơn một năm sau khi Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT có hiệu lực, tranh luận về dạy thêm học thêm không hề nguội bớt mà còn nóng hơn. Bộ GD-ĐT vừa bắt đầu soạn thảo sửa đổi thông tư này, tức là chưa đầy 2 năm thực thi, chính sách đã phải đối mặt với yêu cầu điều chỉnh.
Giáo dục
10:39, 05/03/2026
Cấm dạy thêm tiểu học: Con học yếu, phụ huynh phải làm sao?
Vừa qua, Phó chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh phát biểu rằng cử tri còn băn khoăn khi chi phí học thêm tăng cao sau Thông tư 29 của Bộ GD-ĐT do việc chuyển dịch dạy thêm ra các trung tâm bên ngoài trường học. Câu chuyện dạy thêm, học thêm tưởng đã cũ nay lại tiếp tục nóng.
Giáo dục
09:54, 04/03/2026
Vì sao dạy thêm trong nhà trường giảm nhưng chi phí học thêm tăng?
Tình trạng dạy thêm, học thêm trong các nhà trường giảm hẳn kể khi thực hiện Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm thay thế cho Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT. Tuy nhiên thực tế lại phát sinh vấn đề khác.
Giáo dục
05:55, 04/03/2026
Có loại bỏ được áp lực buộc phải học thêm?
Nhiều ý kiến cho rằng việc tăng hay giảm chi phí học thêm không phải mục tiêu lớn nhất mà Thông tư 29 hướng tới. Điều mà các chuyên gia giáo dục và cử tri mong muốn là làm thế nào để học sinh (HS) giảm hoặc loại bỏ áp lực buộc phải học thêm vì những vấn đề nội tại của ngành giáo dục. Đó là chất lượng đội ngũ, chương trình và cách thức thi cử.
